Rozwój

Smith. Czarno ubrany, kwadratowo ciosany, biała koszula, krawat. Ciemne okulary. Jakby miał nie widzieć, poza tym co ma do zrobienia, nic. Jeden ma cel. Przejąć kogo trzeba, do własnych celów, wtedy kiedy to potrzebne, bez negocjacji...

Czy prowadzący ma jakieś szanse na przeciągnięcie grupy na swoją stronę? Czy w ogóle warto rozważać pracę z grupą w ten sposób ? Jak miałby sprawić by przyjęto jego perspektywę? Czy to w ogóle jest jego rola? Czy o to chodzi w prowadzeniu warsztatów?

Wojna, klęska, pożar, napad, zapaść, strata, masakra, terror, tajfun, powódź, śmierć, awaria, zmiana, podatki, nowy ład, wróg, złodziej, oszust, my, wy, oni, zagrożenie/bezpieczeństwo, napięcie/ulga, huśtawka.

Świadomość ma moc zmieniania sama z siebie. Jeśli coś widzisz to już się zmienia. Jeśli masz w sobie intencję innego życia i widzisz to jakie teraz jest, to widzenie to wystarczy by twoje życie się zmieniło. Energia idzie za uwagą.

Struktura jest oparciem. Rezygnacja z niej i praca na procesie to dobry pomysł pod kilkoma warunkami. Kiedy ludzie tracą oparcie w strukturze, emocję są pewne.

Grupy wciąż pokazują mi, że to co mam do robienia, to odpowiadać na ich potrzeby, nie przesadzać, podążać, uwzględniać. Jednocześnie poszukują algorytmu na najlepsze, doskonałe, skończone, idealne, przynajmniej tak długo, dopóki się od tego nie uwolnią...

Jak to zrobić, by uczestnicy mogli mieć poczucie świętowania, cieszenia się, radowania z rezultatów pracy (celowo unikam słowa zabawy, czy bawienia się) pracując z grupą, z którą jesteś umówiony na pracę?

Pamiętam z własnych warsztatów trenerskich zdanie prowadzącego wtedy warsztat: nie jesteś ważny dla Uczestników. Wstrząs, zaskoczenie, zatrzymanie. Jak to?

Dylemat jest. Bo przecież mowa w tej pracy o miłości (jako postawie wobec drugiej osoby), współczuciu, o zauważaniu, o dbaniu o potrzeby, o byciu dla uczestnika...

Z grupą powinno się bardziej wykładowo, na doświadczeniu, wolniej, szybciej, zdecydowanie, podawczo, facylitująco, nie trzeba tyle gadać, nie można tylko ćwiczyć…